Mô đun 2: MÔ HÌNH HỖ TRỢ TRẺ ĐIẾC TRƯỚC TUỔI HỌC ĐẾN TRƯỜNG (3)

(Tổng số 15 tiết: 10 tiết lý thuyết – 5 tiết thực hành)

Bài 3: Thực hành: Tham quan mô hình thí điểm

1. Mục tiêu: Sau khi học xong học viên có khả năng:

• Liên hệ được giữa lý thuyết và thực tế của mô hình về các công việc của nhóm HTGĐ.
• Có kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.

1. Thời gian: 7 tiết (Lý thuyết: 2 tiết – Thực hành: 5 tiết)

III. Phương tiện, đồ dùng dạy học

• Giấy Ao, giấy mầu, băng keo, kéo,..

1. Nội dung kiến thức

4.1. Tổ chức tham quan mô hình dạy trẻ điếc tại trung tâm và gia đình

Hoạt động 1. Quan sát một tiết học nhóm của trẻ điếc tại trung tâm

• Quan sát hoạt động của các thành viên trong nhóm HTGĐ.
• Nhóm 4 – 6 người

Thông tin phản hồi cho hoạt động 1 :

Tiến trình:

• Nội dung: quan sát nhiệm vụ của nhóm HTGĐ tại trung tâm
• Phương pháp: đọc tài liệu, quan sát, phỏng vấn lãnh đạo trung tâm, thành viên nhóm HTGĐ, cha mẹ trẻ…
• Sử dụng Phiếu quan sát: Phụ lục….
• Thực hiện: Trong lúc quan sát yêu cầu:
• Yêu cầu về nội dung: học viên liên hệ được giữa lý thuyết đã học và thực tế của mô hình, chú ý các phát sinh khác trong giờ hỗ trợ.
• Ghi chép đầy đủ
• Sau thực hành: thảo luận tại chỗ, rút kinh nghiệm.

Gợi ý: các nhóm nên thực hiện hoạt động cùng thời gian tại 2-3 trường/trung tâm khác nhau.

Hoạt động 2: Quan sát một tiết dạy cá nhân trẻ điếc tại gia đình

• Quan sát hoạt động của các thành viên trong nhóm HTGĐ.
• Nhóm 4 – 6 người

Thông tin phản hồi cho hoạt động 2: 

Tiến trình:

• Chuẩn bị: chia nhóm và lập danh mục các điểm cần quan sát của mô hình
• Phương pháp: đọc tài liệu, quan sát, các thành viên gia đình trẻ, thành viên nhóm HTGĐ…
• Nội dung: quan sát nhiệm vụ của nhóm HTGĐ tại trung tâm
• Thực hiện: Trong lúc quan sát yêu cầu:
  • Yêu cầu về nội dung: học viên liên hệ được giữa lý thuyết đã học và thực tế của mô hình, chú ý các phát sinh khác.
  • Ghi chép đầy đủ
• Sau thực hành: thảo luận tại chỗ, rút kinh nghiệm.
• Gợi ý: 2 hoặc 3 nhóm nên thực hiện hoạt động cùng thời gian tại các gia đình khác nhau.

4.2. Điểm mạnh và điểm yếu của mô hình thí điểm

Hoạt động: Phân tích điểm mạnh và điểm yếu của mô hình hỗ trợ trẻ điếc trước tuổi đến trường

• Nêu điểm mạnh và điểm yếu của mô hình thí điểm.
• Thảo luận nhóm 4 – 6 người.

Thông tin phản hồi cho hoạt động 2:

Đọc lại bài 1: mô hình giáo dục cho trẻ điếc trước tuổi đến trường và kết hợp với bài thực hành để phân tích

Chọn lọc thông tin và điền vào bảng dưới:

Kiểm tra cuối mô đun (1 tiết)

1. Thời gian kiểm tra: 1 tiết (các nhóm chuẩn bị: 20 phút. Trình bày: 10-15 phút/nhóm)
2. Hình thức kiểm tra: Nhóm 4 – 5 người, kiểm tra vấn đáp, nhóm thảo luận và trả lời, tính điểm theo nhóm.
3. Nội dung kiểm tra:

• Trong mô hình thí điểm, là một HDVNĐ, nhiệm vụ của bạn là gì?
• Nêu điểm mạnh, điểm yếu của mô hình thí điểm